Escuelas Católicas de Madrid

Descarga aquí la circular del curso

Para hacer la petición de la formación pincha en el siguiente enlace:

https://forms.gle/gpKNjPQp7b9jHRicA

Objetivos:

• Entender qué es la evaluación competencial en una situación de aprendizaje, tal y como lo plantea la LOMLOE.
• Comprender cuál es el objetivo de la evaluación, su diferenciación de la calificación, el proceso de una evaluación competencial, y las diferentes técnicas y herramientas que se pueden emplear.
• Aprender qué es una situación de aprendizaje y cómo se construye.
• Construir una situación de aprendizaje con evaluación competencial.
• Acompañar la implementación de la evaluación competencial en el colegio.

Contenidos:

• MARCO LEGAL: 1hora

• • Las competencias clave y sus descriptores en el perfil de salida. Relación entre competencias específicas, criterios de evaluación y saberes básicos.

• LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS Y DE LAS COMPETENCIAS. EL PROCESO DE EVALUACIÓN: 2horas

• • Fases: recogida de datos, análisis y toma de decisiones.
  • Evaluación formativa (heteroevaluación) y formadora (auto y coevaluación) frente a la evaluación calificadora

• LAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE: 2horas

• • ¿Qué es una situación de aprendizaje?
  • Diseño: Concreción curricular / Metodología / Detonante, reto o centro de interés / Secuenciación de actividades.

• TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: 4horas

• • Observación: listas de cotejo, escalas de apreciación, feedback profesor-alumno, KPSI.
  • Productos: rúbricas, dianas, porfolio, diario reflexivo.
  • Pruebas competenciales: intervenciones orales, controles cooperativos, cuestionarios, valoración de realizaciones prácticas, controles y exámenes.

• ELABORACIÓN Y EVALUACIÓN DE UNA SITUACIÓN DE APENDIZAJE: 6horas

• • Pasos:
  • Qué van a aprender (competencias y saberes básicos).
  • Cómo vamos a trabajar (con cooperativo o ABP tendremos autoevaluación y coevaluación, además de heteroevaluación).
  • Qué, cómo y cuándo evaluar y calificar.
  • Ejemplos prácticos.
  • Aplicación a las diferentes áreas con MIMO.

• ACOMPAÑAMIENTO: 2  a 5 horas

• • Acompañamiento en la implementación de la evaluación competencial en una situación de aprendizaje en el centro.

Ponentes:

Profesores de Escuelas Católicas de Madrid.

Destinatarios:

Profesorado de Primaria, ESO, Bachillerato y Formación Profesional.

Duración:

La duración puede oscilar entre 15 y 20 horas, en función de la situación de cada colegio y de si se desea o no que haya seguimiento de la implantación de la evaluación competencial.

Lugar de realización:

La formación es presencial y se desarrollará en el propio centro educativo.

Petición de la formación:

Completa el cuestionario del siguiente enlace: https://forms.gle/gpKNjPQp7b9jHRicA

Importe y Financiación:

El precio del curso estará entre 1.950€ y 2.600€ por curso, gestión de FUNDAE incluida, en función de la duración del mismo. Este curso puede ser financiado íntegramente a través de FUNDAE, siempre que finalicen la formación al menos 12 profesores. El documento de bonificación correspondiente se hará llegar al centro al finalizar la formación.

Para cualquier duda sobre esta formación puedes ponerte en contacto con nosotros en el 91-328.80.07 (preguntas por Nacho o Jesús) o bien en el email nachopena@ecmadrid.es

Recibe un cordial saludo